為提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校于1月15日至1月16日成功舉辦了2024—2025年第一學(xué)期期末培訓(xùn)，全校教職工參加。

培訓(xùn)期間，副校長彭保榮從微觀維度下分析影響課堂教學(xué)質(zhì)量的因素，并結(jié)合現(xiàn)狀給出具有針對(duì)性的解決對(duì)策。他呼吁全體教師共同努力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過持續(xù)的合作和創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂生態(tài)的全面重構(gòu)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來職場需要的優(yōu)秀人才。

學(xué)工處負(fù)責(zé)人開展了《論班主任職業(yè)能力提升》專題培訓(xùn)，他結(jié)合校情和學(xué)情，聚焦班主任思想政治引導(dǎo)力、班集體建設(shè)力、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)力、家校聯(lián)合與班主任自身能力提升等內(nèi)容，圍繞全面提升學(xué)生文明素養(yǎng)，把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。

肖冬老師結(jié)合自身參加江西省技工院校教師職業(yè)能力大賽的經(jīng)驗(yàn)，從如何準(zhǔn)備比賽資料、教學(xué)方案設(shè)計(jì)的制作、教學(xué)競賽的心得體會(huì)分享三個(gè)方面與教師們一起探討如何將工學(xué)一體化融入教學(xué)競賽和日常教學(xué)中去，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，各班班主任依次展開述職報(bào)告。他們圍繞班級(jí)建設(shè)、學(xué)生管理、家校共育等方面，分享自己的帶班經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)未來工作的展望與規(guī)劃。各學(xué)科組老師對(duì)如何建立“優(yōu)質(zhì)課堂”來提升課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入研討，積極分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，為后續(xù)探索教學(xué)方法、提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過為期2天的培訓(xùn)，教職工們紛紛表示受益匪淺，收獲頗豐，培訓(xùn)取得了良好的效果，至此，2024—2025年第一學(xué)期期末培訓(xùn)圓滿結(jié)束。