????王強，現任智能制造及應用系主任。具有多年的機械、電子、計算機工作背景和產品開發(fā)經歷，以及高校教學科研經驗。出版專著1部，主編、副主編教材4部、主審教材2部。在國內外重要學術刊物公開發(fā)表專業(yè)論文26篇。主持完成了18項國家、省級科研課題和16項企業(yè)研橫向課題。獲國家重點新產品稱號1項、省重點新產品7項，江西省高等學?？萍汲晒泉?項，吉安市科技進步二等獎5項、三等獎1項。取得國家發(fā)明專利3項，實用新型專利19項，計算機軟件產權登記證12項。

智能制造及應用系主任王強

????2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，也是學校深化內涵建設、創(chuàng)新發(fā)展的關鍵之年。智能制造及應用系圍繞教師素質提高、師生創(chuàng)新和動手能力提升，制定了重點工作計劃和方案。
????一、多途徑提升教師的學歷、職業(yè)能力。
系部的每個教師就個人的學歷提升、參加職業(yè)證書考評做了近期計劃和長期規(guī)劃，并表示要積極參與繼續(xù)教育，培養(yǎng)實際動手能力。系部將采取教師跟班赴企業(yè)實習、“青藍工程”以老帶新等辦法，幫助教師快速成長。同時，組建了電子、機電兩個教研組，開展兩周一次的教研活動，教師相互聽課、評課探討教學心得，培育“雙師型”教師。
????二、要探索多樣化教學形式。
????開展工學一體化教學。理論課穿插實景視頻、工廠視頻、多媒體教學，專業(yè)自習課安排學生觀看有關工匠精神的視頻，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工匠精神。嘗試模塊教學、案例教學，組裝一個產品作為課程的作品。課程教學內容與考證結合，推進學生專業(yè)技能證書認證。重視師生參與技能比賽工作，教學融入比賽內容，通過“以賽促教”提高動手能力和創(chuàng)新思維。
????三、要加強實驗、實訓、實習教學。
????積極爭取學校資金和設備，建設實驗、實訓室。增加實踐課時，因材施教開放實驗室，開設集中實訓課。利用SMT設備的優(yōu)勢，探索教學、就業(yè)新模式。配合校就業(yè)辦，建立校外企業(yè)實訓、實踐教學基地，做好見習、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，強化校企合作,培養(yǎng)高素質、高技能應用型人才。
????四、要極力營造學術、教研氛圍。
????實行教學科研互長，積極開展教學科研活動。上學期舉辦《機械創(chuàng)新創(chuàng)意設計》專題講座后，全系師生創(chuàng)新意識有所提高，教師有5項成果正在申請國家專利，參賽項目《江西制造業(yè)數字化轉型的影響因素研究》獲江西開放數據創(chuàng)新應用大賽創(chuàng)意獎。今年將繼續(xù)開展學術講座等多種形式，提高師生的科研意識和能力。鼓勵和幫助教師申報課題、參與競賽、申請專利、撰寫科研文章，提高教師的職稱層次和科研水平。動員學生參與教師的專業(yè)實踐活動，組建專業(yè)技能的興趣小組、協會。
????五、要開展專業(yè)學科建設。
????建立專業(yè)負責人、課程負責人制度，建立校內外專業(yè)委員會專家隊伍，以實際崗位對技校學生的就業(yè)需求為導向，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高技能人才目標。