????肖黎明，吉安縣永陽(yáng)人，現(xiàn)任吉安市井岡山技工學(xué)校水電工。入職以來(lái)，他勤勤懇懇、任勞任怨，以扎實(shí)的專業(yè)技能，服務(wù)師生，服務(wù)學(xué)校，順利保障了學(xué)校水、電基礎(chǔ)設(shè)施的良好運(yùn)行。他說(shuō)，做好師生的勤務(wù)員是我的本職工作。
????1992年，高中畢業(yè)的肖黎明伴隨著改革開放的滾滾春雷來(lái)到了深圳，懷揣著干一番事業(yè)的夢(mèng)想，起初在一家大型的玩具廠做倉(cāng)庫(kù)管理，后來(lái)跳槽去了一家電子廠做后勤，再到一家塑膠廠做行政部主管，豐富的工作履歷讓肖黎明明白，要苦學(xué)一番技能，才能走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
????2006年，肖黎明因?yàn)楦改负托『⒌脑蚧氐郊亦l(xiāng)。手中有“糧”，心中不慌，有著六年電工經(jīng)驗(yàn)的肖黎明很順利在一個(gè)大型電子廠做電工班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)廠里高低壓電路監(jiān)督，工作復(fù)雜且繁瑣。為了給公司節(jié)約電費(fèi)，他仔細(xì)研究工程設(shè)備的運(yùn)行原理，思考怎么控制設(shè)備才能更省電。通過不斷的鉆研，他每一年給廠里節(jié)約了幾十萬(wàn)元電費(fèi)，得到了廠里領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
????2020年12月，肖黎明入職學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)校水電設(shè)備的維修、巡檢、保養(yǎng)等工作。后勤工作千頭萬(wàn)緒，臨時(shí)水電安裝、突發(fā)爆管、電路短路跳閘、設(shè)施損壞等問題時(shí)有發(fā)生，特別是晚上遇到遇到突發(fā)事件時(shí)，再晚也要起來(lái)?yè)屝蓿_保正常運(yùn)。

肖黎明在檢查電路

????有一次周末，正在家中休息的肖師傅接到學(xué)校電話，男生宿舍樓棟突然跳閘，整棟樓停電，學(xué)生生活無(wú)法正常開展。肖師傅二話不說(shuō)，撂下電話就騎電動(dòng)車從家里趕過來(lái)，從家里到學(xué)校要近一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，但是為了學(xué)生，他還是必須來(lái)。在修復(fù)好電路后，肖師傅就不再回家，一直到下一次的休息。還有，如遇到水管破裂的事故，要先斷開水源，換管、接管、測(cè)試......這一番下來(lái)，要一兩個(gè)小時(shí)才能完成。

檢查供水設(shè)施

????除了緊急情況的處理，常態(tài)化的維修任務(wù)也很飽滿。通常后勤每個(gè)月要處理的維修單子大概是五百個(gè)左右，再加上口頭報(bào)件修三佰多件，這么大的維修量，他從來(lái)沒有放棄過。他說(shuō)，要在牢固樹立服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，分清輕重緩急，有序處理。所以，每天從早上八點(diǎn)開工，一直到晚上學(xué)生熄燈入睡，肖師傅一天工作才基本結(jié)束。
????好的心態(tài)是妥善處理工作的前提。肖師傅說(shuō)，我心態(tài)比較樂觀，心態(tài)好就有足夠的耐心去處理工作。面對(duì)工作中的困難，要穩(wěn)重，要心細(xì)，不要煩躁，不要放棄。處理每一件事情都要認(rèn)真思考：怎么去處理才合理。當(dāng)然，肖師傅也有煩躁的時(shí)候，但是在煩躁的時(shí)候第一個(gè)想到的是堅(jiān)持，這也是他做事的原則：耐心和堅(jiān)持是工作的不二法寶。
????除了有好的心態(tài)，支撐肖師傅默默工作的還有他扎實(shí)的專業(yè)技能。2000年他選擇了電工作為自己的技術(shù)去學(xué)習(xí)和鉆研，如今已經(jīng)22年過去了。肖師傅對(duì)自己的專業(yè)非常自信。他說(shuō)，要把工作當(dāng)作事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，從節(jié)約的角度做起，拿出最合理的方案。他還參與了學(xué)校《學(xué)生公寓電控管理方案》等一系列的節(jié)電節(jié)水方案的制定，并提出了自己的見解并被采納。

維修電器

????在持續(xù)做好水電服務(wù)的同時(shí)，肖師傅還收集了學(xué)校水電智能化控制系統(tǒng)的改造方案資料。為此，他不斷的搜尋更好的供應(yīng)商，并向?qū)W校提出了自己的建議。他說(shuō)，學(xué)校水電智能化管理，既節(jié)省水電開支，又節(jié)省工作量，在安全方面也更有保障。
????肖師傅希望學(xué)生要愛護(hù)公物，減少財(cái)產(chǎn)損失。自己今后要把學(xué)校的水電工作做的更好，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己力所能及的力量，以扎實(shí)的技能做好師生的勤務(wù)員。